Здравствуйте.

Этот сайт представляет собой обобщение опыта работы учителя истории И.И.Потворова по организации исследовательской деятельности учащихся в области истории и краеведения преимущественно на основе археологических источников. Автор не претендует на серьезные открытия и исследования в области самой науки археологии. Речь идет о поиске и внедрении эффективных личностно-ориентированных педагогических методов и технологий в средней общеобразовательной школе. Буду рад, если размещенные здесь материалы помогут творческим ищущим педагогам в их нелегком, но благородном труде.

В современных условиях экстенсивный путь развития образования меняет курс на интенсификацию обучения. Если прежде упор делался на расширение знаний и информированности учащихся, то сегодня главное - формирование умений и способностей учиться и изменять жизнь в лучшую сторону. Вместо традиционной задачи воспитания "эрудита" на первый план выдвигается развитие нестандартно мыслящего человека - творца. А это значит, что инновационный процесс не может не включать обновления методов, создания и использования креативных образовательных технологий.
Исследовательский метод - высшая форма воспитания творческой инициативы учащихся, их самостоятельности. Учащиеся становятся не потребителями готовой информации, а участниками творческого процесса. В ученических исследованиях различают два вида открытий: субъективные - открытие истины известной обществу, но неизвестной самому школьнику и объективные - открытие нового в науке, имеющее научно-практическое значение. В учебных целях важнее не научные результаты исследования, а образовательно-воспитательное значение исследовательского метода как пути активного познания действительности.

Лучше всего выработать навыки исследовательской работы у школьников можно только на местном краеведческом материале, как наиболее доступном. Специфика ученических исследований - малоизученные краеведческие объекты, это создаёт большие возможности для успешной поисково-исследовательской работы учителя и учащихся. Именно археологические источники в силу их наглядности, осязаемости и вместе с тем загадочности, вызывают у школьников наибольший интерес. Археология – наука, стоящая на стыке гуманитарных, естественных и точных наук, в этом не только её своеобразие, но и мощный стимул к расширению интереса по широкому спектру наук. Однако особенностью преподавания археологии является её вузовская ориентация. Изучение методов археологии не входит в систему школьных знаний, но наука весьма притягательна для детей и прочно переплетена с методикой преподавания истории. И в лучшем случае школьники занимаются археологией в системе дополнительного образования. Но она обладает огромным образовательным потенциалом, исследуя самые разнообразные области эволюции человека, материальную и духовную культуру.

В данной работе мы рассмотрим модель организации исследовательской деятельности учащихся на основе археологии именно в системе работы средней общеобразовательной школы. Она реализуется с 2000 года в Кокинской средней общеобразовательной школе Выгоничского района Брянской области и опирается на три «столпа»: археология, исследовательская деятельность, информационные технологии. Сочетание этих элементов позволяет максимально повысить интерес школьников, реализовать курс на интенсификацию обучения, развивать нестандартно мыслящего человека.
В годичном исследовательском цикле мы условно выделяем несколько этапов: полевой, непосредственно исследовательский и этап реализации.

Новое на сайте

20.02.2010 БРОО НИПЦ "Векъ" и Кокинская СОШ провели II Брянскую региональную историко-краеведческую конференцию, в которой приняли участие ученые Брянских ВУЗов, учителя школ Выгоничского района и г.Брянска и представители общественных организаций. Материалы конференции размещаются на сайте научно-исследовательского и просветительского центра "Векъ" в разделе Публикации. На этом же сайте размещены статьи Потворова И.И., посвященные истории с.Кокино: "Окрестности с.Кокина по данным плана генерального межевания 1785 года" и "Страницы биографии подпоручика Александра Безобразова: мифы и факты" (совместно с Р.В.Новожеевым).

18.10.2009 В разделе "Элективные курсы" размещена монография Р.В.Новожеева "Атрибуты власти Древней Руси". В ней представлено сравнительно историческое исследование генезиса, функционирования, развития, семантики и исторической реконструкции политической атрибутики (статусных элементов одежды, регалий власти, титулатуры, воинской символики и политического ритуала) Древней Руси периода второй половины IX - середины XIII вв. на фоне сопредельных политико-культурных регионов. Предназначена для историков, культурологов, политологов и всех интересующихся древнерусской историей.

Комплексная историко-краеведческая экспедиция в Выгоничском районе Брянской области. Лето 2009 год